音乐治疗对孤独症儿童有用吗？

大家都知道，孤独症儿童有社会交往障碍、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复行为三大特征。对这些原本封闭、对外界缺乏和兴趣、难以与人沟通和交流的孤独症儿童来说，如何调动起他们对音乐和音乐活动参与的兴趣，从而提高他们对外界的参与意识和人际交往的能力，是近年来研究的话题。

奥尔夫音乐教育体系是当今、影响广泛的三大音乐教育体系之一，这种原本性的音乐教育以节奏为基础，以综合性、参与性、创造性和互动性为基本原理，内容主要包括嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演、声音造型四方面。这种教学方法在创立之初，就一直被运用到特殊教育的领域中。

    一、培养孤独症儿童对音乐的兴趣

    奥尔夫音乐是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏，也可以在音乐中进行互动和游戏活动。让孤独症在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐。比如课堂上教师教一首《小跳蚤的歌谣：“爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上，后咬了小脚丫。”前两句训练者从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是儿童坐在地板上，腿屈膝掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶。唱下一句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，这些乐器不强调过多的技巧，只要在训练者的启发下，孤独症儿童就可有节奏地敲击，演奏音乐，使他们很容易喜欢音乐。

    二、培养儿童的专注力和协调能力

    在奥尔夫音乐游戏训练时，孤独症儿童耳朵要听、眼睛要看、嘴中要唱、还要配合各种动作，调动了他们各个器官都要参与音乐的表现，从而使孤独症儿童专注力得到了地提升。奥尔夫音乐的传声练习、声势动作和人声配合传递的练习可以很好地训练孤独症儿童的注意力。让孩子密切等待和注意前面一位伙伴的声音和动作并传递给后面的一位伙伴。

    奥尔夫音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用，也锻炼了各器官的协调能力。这种伴奏往往是在训练者的手势指挥和提示下进行，这极地训练了手眼耳协调的能力，特别是手耳协调的能力，对提高孤独症儿童对外界的反应能力有很重要的意义。如《小木匠歌曲唱道“小木匠，用一只锤子干活，叮叮咚咚叮叮咚，小木匠，用一只锤子干活，叮叮咚咚叮叮咚。”第二段是两只锤子，第三段是三只，第四段是四只，第五段是五只，伴随歌曲的进行，段用一只手捶大腿，第二段用两只手一起捶大腿，第三段两只手捶大腿，一只脚跺地板，第四段两只手一起捶大腿和两只脚跺地板同时进行，第五段两只手捶大腿、两只脚跺地板和点头同时进行。这首歌的练习是很好的手口脚协调、身体协调和感觉统合训练的练习。

    三、培养儿童的听力

    2-6岁是孤独症儿童听力发展的关键时期，听力能力直接关系到孤独症儿童的认知理解与语言能力。这个时期让他们多听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展。奥尔夫音乐有助于加强对孤独症儿童的听觉、感官刺激，它包含了多样化的听觉的练习，如听音乐的长度决定做动作的快慢和停顿、听音乐的变化来变换动作和游戏，听不同的乐句就走不同的步伐、据乐器的指挥来变化动作等，可以很好地锻炼孩子的听力和反应能力。

    四、培养儿童的语言能力

    奥尔夫音乐的歌曲和歌唱是和动作舞蹈结合在一起的，所以孩子在音乐和舞蹈中加强了对语言的兴趣，把语言形象地和音乐、舞蹈结合起来，加深了印象。在动听的音乐中也更有利于训练自然发音和语言表达。歌曲当中一些关键字词的强调，加强了孩子对语言的兴趣，如《库乞乞中每一段音乐的中间，当孩子跟随音乐到达宝藏门前时，都会一边用两手有节奏地指假想的或家长布置或扮演的大门，一边兴奋地叫着开门的咒语“库!库!库乞乞!库!库!库乞乞!”每次孩子们都会被调动起发声和大喊的兴趣，在音乐中也不知不觉提高了声音的音量，改善了部分孤独症孩子声音小的问题。

    五、培养孩子的社会交往能力

    奥尔夫音乐非常重视集体的音乐活动，一般是两人、三人或多人的互动性音乐活动，可以地训练孩子的交流和游戏能力。比如歌曲《小青蛙可以让全家人坐在一起，自己拍手和与其他人对拍相结合，训练了交流互动的能力。有的歌曲本来就有些对话和交流的含义，比如《打，两个人对坐，互相在歌曲中对答，做打的动作，让孩子在欢快的音乐中提高了交流能力。再如《小兔子乖乖，可以让孩子扮演兔子，其他家人扮演其他小动物轮流上来敲门。奥尔夫音乐中有大量的音乐游戏，可以提高孩子的交流和游戏技能。

    五、培养孤独症儿童的情感

    音乐是绝妙的情绪调节剂，奥尔夫音乐大多是轻松愉悦的音乐和活泼欢快的歌曲，对孤独症儿童和家长都可以起到改善情绪的作用，让愤怒的情绪降低慢慢变平缓，让急噪的情绪慢慢恢复平静，让平淡的情绪慢慢变得欢快和开心，情绪平稳好转了，行为问题就会有相应的改善。奥尔夫音乐有助于孤独症儿童加深对周围的情感，增加对集体的参与意识，通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孤独症儿童多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，有助于孤独症儿童的康复训练。